Последнее время всё большую популярность набирают онлайн-тесты по типу вопрос ответ. Связано это с тем, что они максимально стараются копировать структуру заданий из ЕГЭ и ОГЭ (ранее ГИА). Ученики желают лучше подготовится к этим экзаменам и потренироваться заранее. Вот только не всем ученикам тесты пойдут на пользу.
У каждого ученика свой багаж знаний, своя логика решения задач. Хорошо, если он уже освоил нужную тему. Тогда, для закрепления знаний можно и тесты порешать - любой математик это подтвердит. Но что делать тем, кто не выучил все разделы? У кого есть крупные пробелы в обучении? Кто поленился или заболел, короче - пропустил нужную тему в школе? А может и не пропустил, но в школе плохо объяснили, а то что написано в учебнике - непонятно. Такое не редкость.
Многие ученики допускают ошибку, считая, что смогут выучить предмет только по тестам. Да, это возможно, но во-первых гораздо сложнее. А во-вторых не все тесты для этого подходят. Обычные тесты онлайн по математике 2014 и 2015 гг., там где даётся только правильный вариант ответа - не подходят вовсе. По ним нельзя ничего выучить, тем более восполнить пробелы обучения.
Но можно встретить и тесты с решениями. Тут уже всё зависит и от ученика и от математика, который составлял эти онлайн задания с решениями. Такие тесты можно разделить на несколько видов: с письменными пояснениями и с видео
Нужно помнить, что обычный тест не заменит хорошего учебника. Подготовка к ЕГЭ по математике должна быть комплексной. Если ученик не знает тему, то сколько бы обычных тестов он не решил - это не изменится, поэтому тесты без решений нужны лишь отличникам, тем, которым интересно себя проверить и которые сами смогут потом найти и изучить нужную тему. В основном, тесты без решений - лишь напрасная трата времени. Они не требуют трудозатрат для составления и поэтому так часто встречаются. Грубо говоря, такой продукт можно было бы назвать «обычной дешёвкой».
Многое из этого касается и онлайн тестов с письменными решениями, которые в последнее время стали очень популярны. У них есть схожая проблема: часто решения даны очень схематично и большинству учащихся не понятны. Оценку за задание ставит не живой человек и часто бывает, что ученик, допустив несколько грубых ошибок смог получить «верный» ответ. Письменное решение не поясняет: почему так делать нельзя, не укажет на ошибку. Очень часто, такие проблемы проявляются при решении заданий с базовыми уравнениями или преобразованиями. В результате, получаем учеников, которые могут решить несколько похожих задач, а если их лишь самую капельку поменять - растеряются и допустят кучу ошибок.
При прохождении тестов с письменными решениями, у учеников возникают те же проблемы, что и при изучении с помощью учебников: большинство учеников не может их понять до конца. Не улавливает нюансы, тонкости решения, которые необходимы для понимания. В результате получается грубое натаскивание, а не обучение предмету, что сильно сказывается на результатах. Если обучать математике человека так же как обезьяну, на основе условных рефлексов (увидел это - решай так), то хороших результатов ждать не придётся. Человека математике нужно обучать по-другому.
Программы тестов с видеоуроками лишены основных недостатков. В рамках видео преподаватель может и теорию напомнить, и наглядно что-то пояснить, если считает это необходимым. Конечно же, не все они ориентированы на учеников которые пропустили занятия и что-то не поняли. Существует печальная тенденция, что преподаватели просто не видят разницу и используют свой опыт написания методичек и прочих учебных пособий, вводя зрителей в недоумение: вроде бы и видео, а те же слова, что и в учебном пособии - кратко и непонятно. Таких решений следует остригаться, но важно отличать их от тех видео, которые сделаны так специально из-за большой сложности задачи. В таком случае важно соблюдать пошаговую программу обучения и подготовки к тестам.
Нужно понимать, что важно оптимальное сочетание двух возможностей: тренироваться с тестами, понимая как они решаются и повторение темы с решением типовых задач. Тесты с видео-решениями - лишь один компонент обучения. Необходимо иметь возможность пройти экспресс обучение по нужной теме. При этом, обучение должно быть рассчитано не только на отличников, а в основном ориентировано на слабых учеников: изложено просто, доступно и подробно, что бы помочь тем, кто плохо знает предмет. Для отличников и тестов иногда бывает достаточно, а троечникам - нужно подробно объяснять решение. При этом, отличник поймёт решение для троечника, а троечник решение для отличника посчитает изощрённой пыткой.
Достоинство видео тестов в том, что легче понять сложные темы, проще повторить те которые зыбыл(а) и доступнее понять новые. Недостатком же может служить требования к соединению - видео с решением сложного теста по ЕГЭ должно работать в хорошем качестве.
Давайте сравним самые известные онлайн-тесты.
По сути, ни один из них не предоставляет видео-решений. Ни один из этих ресурсов не предполагает, что вы будете готовиться только по ним. Там нет возможности выучить какую-то тему. Это аналогично тому, что вы откроете учебник на середине, посмотрите на пару задач и будете считать, что всё теперь знаете.
Как я уже отмечал, далеко не все сайты с онлайн тестами учитывают изменения. Давайте посмотрим, почему эо важно на примере изменений ЕГЭ в 2015 году.
На самом деле, ЕГЭ меняется год от года, а не статичен как многими принято считать. Изменения бывают разными. Обычно они не особо крупные, но бывают такие, из-за которых приходится переделывать почти всё. В 2015 году в ЕГЭ по математике были важные изменения. Так, ЕГЭ фактически разделили на две разные части: на базовую и профильную.
Базовый уровень это тот, который нужен что бы закончить школу. Минимальный уровень знаний. Даже ученик, который не умеет решать уравнения, поднапрягшись, сможет сдать его на тройку, если повезёт конечно. Там встречаются несколько «странные» для обычного обывателя задания: что длиннее карандаш или железнодорожная рельса? Но это обманчивая простота, что бы сдать его на отлично нужно постараться. Вот только для поступления в ВУЗы эта оценка не годиться.
Для поступления в ВУЗы требуется балл по профильному уровню тестов ЕГЭ. Тут общая система мало поменялась с прошлыми годами: всё так же перевод в 100-бальную систему. Но вот некоторые задания поменялись. Подробнее можете посмотреть тут. Если описывать изменения кратко, то поменялись темы заданий во второй части, убрали простое задание из первой и добавили новое задание во второй части, заменив им другое. Помимо этого, изменили «название» заданий, теперь тест ЕГЭ по математике состоит из двух частей: первая часть с кратким ответом и вторая, где необходимо верно написать решение. Сами задания в КИМах теперь пишутся без букв - только номер.
Следует отметить, что ученик может сдавать и базовый уровень и профильный. При этом, если оценка будет плохой, то базовый уровень можно будет вскоре пересдать. А вот если плохо написал профильный ЕГЭ - придётся ждать ещё целый год. Впрочем, это ещё может поменяться.