Система импульсного обучения – репетитор по физике, по математике подготовка к ГИА и ЕГЭ и для школьников 7-11 классов на сайте eduVdom.com. Сейчас вы находитесь на этом сайте.

Предлагаемая нами авторская новейшая система обучения не имеет аналогов в мире. Она оказалась несравнимо более эффективной существующих аналогов и представляет собой, на мой взгляд, основу для дальнейшего развития образования. Как все новое, она не лишена недостатков и постоянно совершенствуется. Мы используем ее более трех лет. Наша система самообучения нравится школьникам, признается ими наиболее предпочтительной, и что немаловажно, они с удовольствием пользуются ею даже при очных индивидуальных занятиях с преподавателем. Мы могли бы обучать математике и физике всех русскоговорящих школьников, хоть все миллионы учащихся бывшего СССР, ведь физика геометрия арифметика стереометрия и вообще вся математика – интернациональны (это то, что у нас уже есть на сайте). Причем очень не дорого, дешевле намного и более эффективно.

Первоначально эта система была создана для обучения сильно отстающих школьников, на которых махнули рукой все: и учителя и , главное, они сами…И первое, что необходимо в этом случае, это быстро выяснить пробелы в обучении и как показывает практика , эти пробелы начинаются с арифметики. Поэтому у нас создана великолепная система тестирования по всем разделам математике и физике, начиная с самых основ этих предметов. На сайте можно, например, протестировать математику с пятого класса и до одиннадцатый включительно. Провести тесты по ГИА и ЕГЭ. А можно провести тестирование по главам основных тем, и по параграфам и по знанию решений основных типовых задач по любой из тем изучаемых предметов. И действует великолепная система статистики, позволяющая определить и проанализировать результаты тестирования и результаты обучения. Об учащемся известно все: какие задачи он решал, правильно или нет, когда он их решал, так что помимо вопросов тестирования безусловно решена система оценки знаний обучающегося по каждой из тем изучаемого предмета, но и его отношения к обучению, регулярность занятий, их длительность, интенсивность и так далее, что не маловажно с точки зрения родителей, для контроля затраченных средств, например.

Другая важная проблема – это доступность изложения материала. Обучаемому должно быть все понятно. Многие из них уверены в своей неспособности выучить предмет. Так как в школе учителя привыкли использовать ярлыки – типа « тупой», глупый и т.д., перечислять неохота. Так они оправдывают свое нежелание работать, а иногда прикрывают свое преступное вымогательство, когда учителя на уроках решают задачи, которые ученики не могут понять в силу их запредельной сложности при первоначальном обучении этой темы, чтобы навязать школьникам репетиторство. И наши традиционно талантливые школьники начинают верить, что они не способны выучить математику, а физику у нас и так почти никто не знает.

Итак, необходима доступность изложения. И нам это удалось. Во-первых, проведя тестирования учащегося, мы знаем с каких тем надо начинать обучение. Какие темы он знает, а какие нет. И мы их повторим обязательно, чтобы добиться понимание изложения, пусть хоть слегка повторим. И не надо забывать, что если что - то не понятно в решении задачи или в теории, то можно еще раз посмотреть решение, внимательно просмотрев все еще раз. И это здорово!

А потом не надо сбрасывать со счетов большой опыт преподавания различных предметов и широкий кругозор наших преподавателей. Разнообразные приемы изложения предмета, особенно это важно в физике, где иногда, например, и руками надо что то показать, чтобы понятно было и жестом что то показать и случай из жизни какой то привести.

Мы поставили себе задачу быстрого и эффективного изучения предмета. Так для изучения физике необходимо разобраться с решением всего 250 задач по всем тема школьного курса, как среднего, так и высокого уровня сложности. В обучение входит краткое сообщение по всем темам школьного курса и решения типовых задач. Далее идет тестирование по задачам данной темы, как в режиме обучения, так и в режиме теста с просмотром подробного видео решения. Такая система обучения оказалась очень эффективной. У нас есть примеры обучения по нашему сайту eduVdom.com в течении полутора месяцев. Ученики, посещая школу, и обучаясь у нас на сайте, выучивали физику и сдавали ЕГЭ на 75 - 78 баллов, не зная первоначально физику совсем, но хорошо зная математику.

Второй этап обучения включает прохождение вторично первого этапа в режиме тестирования и повторение тех моментов , которые выучены недостаточно хорошо. При этом следует учесть, что в режиме тестирования после введения ответов на задачи, можно сразу просмотреть подробное видео решение. После гарантированного изучения решения задач первого этапа, подтвержденная неоднократном тестировании, наступает второй этап обучения. На других задачах проходятся тесты ЕГЭ и ГИА , с целью выяснить пробелы в обучении и выработать навыки узнавания типовых задач. Второй этап включает решение еще около 250 задач, не входящих в обучение первого этапа ( новых) . Процесс может быть проходить достаточно долго, так как в режиме тестирования задачи случайным образом выбираются по нужным темам. Фактически обучение ведется в режиме диалога. Сначала мы обучаем, решая задачи, потом, в режиме контроля, предлагаем новые задачи. Школьник их решает, мы проверяем. И если ученику это надо , предлагаем свое решение. Это и есть диалог. Статистика позволяет оценивать результаты обучения. Все это используется для подготовки к ГИА и ЕГЭ. Потом можно и продолжить обучение, так как у нас в доступе есть еще более тысячи задач с подробными решениями.

В обучение есть два главных аспекта. Первое – надо понимать изучаемый предмет. Понимать основные теоремы, аксиомы, выводы и рекомендации. Понимать и знать основные приемы и методы решения задач по данному предмету. Выполнению этой задачи прекрасно отвечает режим обучения, используемый на нашем сайте. Второе, и это очень важно, надо выработать навык в решение задач и примеров, умение «узнать» типовую задачу, получить, например, навыки преобразования алгебраических выражений, нужно и можно выработать только путем преобразования этих выражений в натуре. И эти задачи превосходно решаются использованием режим тестирования. Как и вопросы нахождения пробелов в обучении и надежности обучения, оценка его результатов, особенно при подготовке к ЕГЭ и ГИА.

Интуиция очень важна при решении задач физики и математики, во многом именно она определяет успешность и быстроту решения задачи ( ее мы в быту называют способностями ученика, или я ее называю навыком), именно ее тренируют спортсмены, например, боксеры, готовясь к соревнованиям. Именно интуиция, «догадливость» ценится в ученом и специалисте. И мы, я уверен, нашли замечательный и очень эффективный способ ее воспитания. А именно, сочетание обучения и повторяемости изучаемого материала ( решения большего количества задач) до хорошего и я бы сказал отличного результата, с взбросом новой порции информации ( новым массивом задач на ту же тематику ) в контрольном режиме с возможностью быстрого просмотра правильного видео решения. Результат применения, практика применения дают очень хорошую статистику. И нравится детям.

Необходимо отметить, что такая система обучения эффективна и для хороших и успешных учеников. Проведение предварительного тестирования отметает повторение знакомого материала и сразу ученик начинает изучать то, что он знает недостаточно хорошо или не знает вовсе. И еще, уже на первом этапе обучения при решении задач в режиме обучения, предлагаются задачи сначала среднего, а затем и высокого уровня сложности из базы задач ЕГЭ и ГИА. Задач простых и упрощенных нет совсем. Поэтому и хорошим ученикам сразу есть чему поучиться.

При этом, прежде чем начать изучать физику, мы изучаем или повторяем некоторые разделы математики, выбираемые индивидуально в результате проведенного тестирования. А именно, например темы: решение линейных уравнений и систем линейных и нелинейных уравнений, выражение переменных из формулы. И это очень важно. Сначала решаем эту задачу, а потом переходим к физике. И при объяснении физики вопросы математики уходят как бы на второй план. Мы объясняем физику. Это очень облегчает понимание предмета.

Но возможно использование сайта и при текущем обучении в школе. При обучении той или иной темы в школе, мы рекомендуем пройти эту тему на нашем сайте. Прослушать обучающее занятие, включающее краткое изложение теории по данной теме и решение нескольких основных задач. И пройти тест в режиме обучения, просматривая видео решения задач сразу после прочтения, не пытаясь их решать самостоятельно, а изучая предложенное нами решение. Такой подход очень помогает в обучении предмета, так как школьные часы не проходят напрасно, а школьник , как правило, все понимает в изложение материала учителем, и школьные занятия идут в плюс.

При обучении математике используется несколько другая последовательность в обучении в зависимости от класса, в котором учится в школе. После предварительного тестирования изучаем темы, в которых имеются пробелы из предыдущих классов. Наглядность и конкретность допущенных ошибок, как правило, способствует согласию школьника на их обучение. Далее подробно , по темам тестируется класс в котором учиться школьник, но лучше уговорить быстро пройти его вторично. Это более эффективно.

Далее мы стараемся уговорить учащегося пройти курс данного класса вперед, хотя бы на месяц И НЕ СКРЫВАТЬ в школе свое знание предмета, объясняя это тем, что он(она) нашел старый советский справочник по математике без обложки и прочитал, а там, оказывается, все понятно изложено, но многих страниц не хватает. Проситься к доске и решать там примеры и задачи во первых для повышения своей самооценки, а во вторых, для повышения своего статуса в классе и у учителя. Объясняем, что даже если вы уже знаете предмет выучили даже на 4 или 5, сразу эти отметки , как правило, вам ставить не будут. Или будут ставить иногда. Со временем ситуация изменится к лучшему. А многим нашим в натуре отличникам так и не удается ими стать формально, хотя четверочником, как правило, удается. Надо провести работу по поднятию своего статуса, не портя, а улучшая отношения с учителем. Но самое забавное, эта стандартная сказочка про найденный справочник ни разу не вызвала у учителя сомнения, это и есть их характеристика современных учебников математики. И что оказывается, среди двоечников и троечников талантливых ребят ничуть не меньше, чем среди успешных учеников физико-математических лицеев.

При подготовке к ЕГЭ и ГИА другая тактика обучения, так как в тесты по этому предмету входит не вся математика , а только некоторые ее разделы. Если при изучении тригонометрии в программу входят очень большое количество типовых задач от средней сложности до очень высокой, то в ЕГЭ входят две типовых задачи, одна простая, а другая средней сложности. И при подготовке к ЕГЭ мы это учитываем. Какие именно будут задачи, заранее известны по демонстрационному варианту ЕГЭ или ГИА. И хотя при обучении тригонометрии мы обучаем ее по всей школьной программе, включая школы с математическим уклоном, при подготовке к экзаменам мы учитываем их особенности.

То есть, сначала мы тестируем по возможному варианту экзамена, а потом проводим обучение по аналогичным задачам. Если этого недостаточно, проводим обучение по полной схеме.

Мы широко используем метод повторений разного уровня . Решая задачу, и встретившись с пройденной ранее формулой или теоремой мы подробно записываем решение напоминая эту формулу или формулируя теорему. Это облегчает понимание предмета и обеспечивает автоматическое заучивание и повторение предмета. Кроме этого решение задач происходит как минимум дважды и оба раза с подробными видео решениями. В режиме обучении и в режиме контроля. Кроме этого, мы используем эффект , открытый нами , так называемый «эффект Родионова», состоящий в том, что во время повторного просмотра фильма или мультфильма память на просмотренный материал работает в особом режиме. Это же происходит при просмотре учебного материала.

Вспомните о себе. Вот, например, мой любимый мультфильм – Ледниковый период. Я посмотрел его давно уже два раза. Хочу посмотреть его еще раз и не могу, не интересно, я его наизусть помню. И вспомнив свои фильмы или мультики детства, ответьте себе на вопрос: помните вы их или совсем забыли? То- то же. Вот так и наше обучение на сайте. Просмотрев учебное видео на сайте два три раза, смотреть еще раз никто не хочет – помнят наизусть. Вот еще одно доказательство его необычной эффективности.

На нашем сайте хорошо готовиться к текущим контрольным работам, быстро можно выучить любую тему. Но особенно хорошо готовиться к ЕГЭ и ГИА. Повторить пройденный материал так, как это можно сделать у нас, нельзя нигде, даже приблизительно. Такой эффективности быстрого повторения материала и представить невозможно.

Необходимо отметить и тот факт, что сайт экономит время на дорогу к репетитору, а это в крупных городах сейчас, в эпоху всеобщих пробок, очень существенно ( полтора часа туда и полтора обратно ). Заниматься на нашем сайте можно круглосуточно, а значит, в удобное для вас время. Цены у нас сейчас за пользованием сайтом без участия живого репетитора, а этого очень часто вполне достаточно, за месяц меньше , чем обычный репетитор в большем городе берет за один час обучения. При этом уровень нашей квалификации очень высок, судите хотя бы по тому, что силами одной семьи мы создали такую уникальную на сегодня систему вторичного обучения ( репетиторства ). Или по тому , что мы можем преподавать физику и математику кроме русского еще и на английском или на немецком. Учитесь у нас, учитесь с нами. У нас дешево и очень эффективно. И помните, чтобы быть успешным - надо учиться.